ГЛАВА 4 За ними земли нет...

ГЛАВА 4

За ними земли нет...

Пока разум говорит «да», тело не должно сказать «нет»,

Принцип Кауфмана, заложенный в подготовку боевых пловцов США периода Второй мировой войны

 Система подготовки боевых пловцов и диверсантов в странах, имеющих в составе национальных ВМС их подразделения, достаточно дорогостоящая. Это связано со спецификой их использования, требующей высокопрофессиональной специализации по целому ряду воинских профессий. Поэтому не зря боевых пловцов-диверсантов называют «универсальными солдатами». Их подготовка носит закрытый характер и крайне скудно рассмотрена в доступных источниках информации. Поэтому не представляется возможным подробное и детальное ее освещение. В особенности это касается специального тренировочного цикла отечественных боевых пловцов-диверсантов, чьи спецподразделения в бывшем СССР были строго засекречены.

Но отрывочные сведения, которые удалось официально собрать, найдут изложение в данной главе. В силу известных причин они не претендуют на полноту изложения. Задача главы — помочь читателю получить в значительной степени обобщенное представление о современной подготовке боевых пловцов и подводных диверсантов.

В качестве примера кратко приведем систему подготовки боевых пловцов ВМС США, или, как их еще называют, «тюленей». На середину 90-х годов они представляли наиболее боеспособное и сравнительно многочисленное соединение среди подобных спецподразделений других государств. Численность боевых пловцов в составе сил специальных операций ВМС США достигла около 2100 человек (кроме этого, 500 человек — экипажи боевых катеров, 400 человек — подразделения береговой охраны, 1700 специалистов тылового обеспечения). Необходимость периодического пополнения и обновления личного состава спецподразделений боевых пловцов-диверсантов потребовала создания системы их подготовки. Ее элементы содержат методики подавления личности и духовного мира человека. В этом, на наш взгляд, при внешней результативности школы боевого подводного плавания ВМС США видится ее основная слабость.

Все кандидаты в боевые пловцы ВМС США должны иметь возраст не старше 28 лет. Обязательной считается предварительная служба в кадрах флота около 2,5 лет. Кандидаты проходят жесткий отбор по физической подготовке, психологической устойчивости и интеллектуальной профпригодности. Военнослужащие не должны получать в течение года до поступления в школу дисциплинарных взысканий и иметь хорошие рекомендации командования.

В процессе предварительного отбора потенциальные курсанты проходят и специальное тестирование ОФП. Оно включает перечень упражнений:

преодоление вплавь расстояния около 500 метров

за время не более 12 минут;

подтягивание на перекладине — 8 раз;

отжимание на руках в упоре лежа не менее 42 раз за 2 минуты;

бег на расстояние около 2,5 км за время не более 11 мин 30 сек;

не менее 50 приседаний за время не более 2 минут.

В качестве сравнения приведем схожие элементы тестирования по физической подготовке при приеме на факультет Омского государственною института физической культуры, специализирующегося в спортивном подводном плавании (1985): отжимание на руках в положении лежа — 20 раз на «отлично», 15 раз на «хорошо» без учета времени, бег на расстояние 1000 метров — 3 мин 10 сек на «отлично», 3 мин 15 сек на «хорошо», подтягивание на перекладине — 13 раз на «отлично», 11 раз на «хорошо». Дистанция в 500 метров, преодолеваемая вплавь в ластах для советских подводных пловцов 70-х годов XX века определялась 9 минутами, что соответствовало уровню 3-го разряда.

Кандидатов в боевые пловцы, успешно прошедших все этапы предварительного отбора, распределяют по учебным взводам. С этого момента начинается процесс их обучения. Основной период подготовки боевых американских пловцов делится на три этапа. Каждый из них подразделяется еще на несколько учебно-тренировочных циклов. Особенно тяжелыми для кандидатов являются первые месяцы. В течение первых семи недель физические и морально-психологические нагрузки возрастают до предела человеческих возможностей. И с самого начала неуклонно, назидательно проводится тезис, что среди боевых пловцов не нужны люди, хотя бы задумывающиеся над целесообразностью выполнения приказа. С первых дней инструктора приучают кандидатов к отработке каждого действия до автоматизма путем тренировки «на износ».

С раннего утра до позднего вечера курсанты учатся преодолевать специальные полосы препятствий, осуществляют спринтерские марш-броски на 8—10 км по берегу моря, отрабатывают приемы рукопашного боя с оружием и без него, проходят тренировочные циклы в барокамере на переносимость высокого давления и баррофункцию, а также систематически осваивают дыхание чистым кислородом. В первые недели курса общефизической подготовки вводятся специальные упражнения тренировочного цикла кандидатов в боевые пловцы. Например: пролезание под банками надувной лодки, заполненной морской водой, или упражнения «учебное бревно», «резиновое пузо» с имитацией подрыва зарядов до 200 грамм

Суть названия последнего упражнения передана в буквальном смысле. Кандидат в боевые пловцы должен с разбега броситься на выложенные по двум параллельным бревнам полтора десятка отполированных, круглых, деревянных стволов деревьев диаметром около 30 сантиметров и проползти по ним. Вся конструкция возвышается, как правило, на полтора метра от уровня земли. После этого его будет ждать неприятное открытие — проползти обычным способом не удастся. Для этого необходимо с разбега со всей силой упасть на бревна и прокатиться по ним как можно дальше, используя энергию инерции. И только после этого, применив всю располагаемую физическую силу и ловкость, отбрасывая под себя разъезжающиеся бревна, добраться до конца импровизированного спортивного снаряда. После такого упражнения не только «пузо», но и локти, колени становятся «резиновыми».

Тренировочное занятие «учебное бревно» предполагает отработку кандидатами навыков по длительной транспортировке плавсредств. Группа, удерживая тяжелое бревно на вытянутых руках, должна перенести его как можно дальше с учетом выносливости и силовой тренированности.

Постепенно возрастают нагрузки и в плавательной подготовке. И если на начальном этапе требовалось проплывать несколько сотен метров, то в последующем это же нужно было делать, но уже в одежде, с оружием и дополнительным грузом. Курсантов с самого начала приучают к морской воде. Инструктора требуют выполнения многих упражнений или на берегу, или непосредственно в воде. Все это сопровождается жестким принуждением с элементами провокационного воздействия на психику курсантов.

Любое недовольство и даже несогласие немедленно пресекается посредством наказаний через унизительные упражнения (например, «перетаскивание моря» в ведрах спиной вперед, отжимание 100 раз в середине грязной лужи с обязательным окунанием и т.д.). В дальнейшем всякое сопротивление курсанта предложенному тренировочному циклу и его интенсивности ведет к отчислению из школы. Это происходило в конце второй недели, когда специальная комиссия делала анализ результативности курсанта и индивидуально по каждому принимала решение на целесообразность его дальнейшего обучения. Тем из них, кто будет оставлен в школе, торжественно вручали алые именные шлемы.

Следующим этапом в подготовке боевых пловцов является так называемая «адская неделя». Она длится четверо суток. Именно суток, так как людям на сон отводится всего 2—3 часа в течение каждого из них. Это тяжкое испытание предельных физических и морально-психологических возможностей курсантов, за которым может и должен теоретически наступить срыв. В сознании людей день и ночь соединяются в один сплошной кошмар, теряется чувство времени, все живут и действуют как отлаженный, не задумывающийся над сутью происходящего механизм. При этом повторяются многие упражнения предыдущего этапа подготовки, но резко возрастает их интенсивность и нагрузки. В данный период курс теоретической подготовки приостанавливается. Инструкторский состав сознательно увеличивает психологическое давление на курсантов, провоцируя их на недовольство и непослушание. Главная цель этапа — индивидуальная оценка каждого из кандидатов в боевые пловцы на предмет их предельных физических и морально-психологических возможностей, после чего человек становится неработоспособен с учетом специфики возлагаемых на него профессиональных обязанностей.

Интенсивность к концу «адской недели» тренировочно-испытательного цикла еще более возрастает. И если кандидаты остаются в постоянном составе, то инструктора в течение суток меняются трижды. В этот период многие курсанты не выдерживают, другие отстраняются врачами. Однако после восстановительного лечения последние могут вернуться к тренировкам, но начинать придется все сначала. Оставшиеся в строю кандидаты в боевые пловцы продолжают свой тяжкий труд. Им предстоит еще и еще раз проходить «пытку волнами» — 15 минут в холодной морской воде под ударами огромных волн — 5 минут на берегу на пронизывающем ветре и опять 15 минут в холодной воде. Все это продолжается долгими, мучительными часами.

Потом марш-бросок по песку на урезе воды. Дистанция 4 мили (1 миля = 1,609 км), норматив — 30 минут. Все, кто не справляется или выражает недовольство, несут наказание, учет которых ведет инструктор. А наказания следуют из того же перечня упражнений: или «пытка волнами», или «цепочка». Последнее упражнение, как правило, является коллективным наказанием. Провинившиеся занимают положение «упор лежа» сзади и укладывают ноги на плечи друг друга по цепочке таким образом, чтобы перенести всю нагрузку веса тела только на руки. Дальше следует отжимание. Недовольные курсанты опять наказываются «пыткой волнами», и продолжается это до бесконечности. Передвижения по суше осуществляются в основном группами по 8 человек бегом с 70-килограммовыми надувными лодками на головах или на вытянутых руках. Группа должна прибыть в конечную точку марша в указанное инструктором время. Любая задержка опять ведет к наказанию.

Во время любых передвижений инструктор может незаметно изъять одного курсанта из группы, и если данное обстоятельство останется вне контроля оставшихся — снова следует наказание. И так круглые сутки «адской педели». В это время руководящий состав школы продолжает наращивать морально-психологическое давление теперь уже через «интеллектуальную пытку». Например, измученным от бессонницы, тяжелых физических нагрузок, опустошенным, плохо двигающимся людям предлагают запомнить длинную фразу-пароль и повторить ее дословно после нескольких часов изнурительного марш-броска. Не смогут — наказание и опять все сначала. Неудивительно, что к концу «адской недели» ряды курсантов заметно редеют, а оставшиеся в строю становятся больше похожими на тени, чем на людей. При этом они вправе в любую минуту прекратить тренировочный цикл. Порой так и происходит. Нередко общий отсев составляет до пятидесяти и более процентов кандидатов в боевые пловцы-диверсанты.

На заключительном этапе «адской недели» «оставшиеся в живых» курсанты осуществляют групповое десантирование с надувных лодок на морское побережье с обязательным преодолением прибойной полосы. Это происходит под «интенсивным огнем вероятною противника», который в тот день боеприпасов не жалеет. Во время операции их расход составляет до двух тонн, не считая большого количества пиротехнических средств. После выхода на берег курсантам предстоит преодоление на время всех препятствий, предусмотренных по учебному упражнению. Потом 20-километровый марш-бросок по песку, грязи, болотистой почве. Затем снова полоса препятствий и 3 часа «лежки под обстрелом». За всем этим ведется жесткий индивидуальный контроль, который осуществляют по два инструктора, закрепленные за каждой учебной группой.

Трудно сказать, что о себе думают те счастливчики, которые пройдут до конца все ступени «адской недели». Видимо, поэтому все они потом подвергнутся тщательному медицинскому освидетельствованию. И это закономерно. Прежде всего, далеко не всякий даже относительно здоровый организм человека способен без последствий перенести такое тяжелое испытание. Кроме того, большинство курсантов подойдут к заключительному этапу «адской недели» с многочисленными синяками, ушибами, травмами. После оценки здоровья кандидата следует внимательный анализ его поведения, оценка психофизических возможностей на данном этапе подготовки. Затем все оставшиеся курсанты допускаются к обучению на следующих трех курсах, включающих в себя семинедельный, десятинедельный и трехнедельный циклы. На этом этапе 60% учебного времени планируется на ночь.

В течение семинедельного курса кандидаты в боевые пловцы проходят разведывательную подготовку, осваивают минно-взрывное и радиодело. Особое внимание уделяется отработке практических навыков. Курсантам постоянно внушают, что они должны уметь действовать не только в группе, но и самостоятельной. Для этого теоретические знания должны быть освоены в совершенстве, до автоматизма отработаны на практике. Это касается и одного из основных предметов семинедельного цикла — подводного плавания. Первоначально курсанты осваивают его с дыхательными аппаратами открытого цикла дыхания (акваланги) в бассейне и только потом на открытой воде. Они учатся включаться и выключаться из аппарата на различных глубинах, отрабатывая свободное всплытие и ныряние. Плавают под водой группами с дыханием из одного акваланга, учатся передвигаться в воде со связанными конечностями...

После освоения легководолазного снаряжения, начинается изучение и отработка практических навыков в пользовании аппаратами с замкнутым циклом дыхания немецкого производства типа «Драгер». На данный момент курсанты должны уметь проплыть 2 мили (3,7 км) за время не более 75 мин, а также преодолевать вплавь расстояние в 5,5 мили (10,2 км) без учета времени. На земле также устанавливаются жесткие нормативы. Слушатели должны преодолевать расстояние в 4 мили (6,43 км) за 30 мин и 14 миль (22,5 км) за 110 минут. В этот период курсанты приступают к отработке действий военного характера. Они учатся выходить из подводной лодки через шлюз и торпедный аппарат, отрабатывают тактические приемы преодоления рубежей обороны и рейдов, подхода, уничтожения и ухода от объектов диверсии — кораблей, гидротехнических сооружений, береговых оборонительных комплексов, подводных атомных лодок и особенно ракетоносных.

Параллельно с учебным процессом начинается индивидуальная отработка с каждым курсантом навыков, которые недостаточно им усвоены в течение предыдущего курса обучения. Кто-то будет вынужден больше заниматься плавательной подготовкой, кто-то рукопашным боем, а кому-то предстоит увеличить силовую нагрузку для развития определенных групп мышц. Весь личный состав на этом этапе обучения проходит углубленную подготовку по отработке приемов владения холодным оружием на земле и под водой. Увеличивается учебное время, отведенное на рукопашный бой, как одиночный, так и в составе групп, с оружием и без него. С этого момента начинается формирование боевых пар по психологической совместимости и уровню подготовки.

В дальнейшем курс обучения они проходят совместно, тесно взаимодействуя на всех его этапах: отрабатывают парашютные прыжки, погружения, подводное и наземное минирование, приемы рукопашного боя, стрельбы... Так как боевая пара является основной единицей подразделения, то огромное внимание уделяется отработке ими способности понимать друг друга с полуслова, по малейшим, только им понятным жестам, мимике. Они должны научиться предсказывать возможные действия друг друга, знать привычки и особенности характера. Желательно, чтобы общефизическая и специальная подготовка между напарниками каждой отдельной пары по уровню нормативных оценок также была близка. Это позволит диверсантам в боевой обстановке действовать согласованно, как хорошо отлаженный механизм, и, что очень важно для командования, в достаточной степени предсказуемо.

Другим направлением в учебном процессе, которое также находится под постоянным, круглосуточным контролем инструкторов, является психологическая подготовка. В узком круге боевых пловцов его называют формированием «эффекта иллюминатора». Человека на протяжении всего курса обучения приучают к умению абстрагироваться от внешней среды, от собственной боли или прихотей, страха, научиться смотреть на окружающий враждебный мир как бы через иллюминатор. Ничто не должно помешать выполнению главного — боевой задачи. Это своего рода разновидность самозомбирования, когда человек превращается в живого робота, бескомпромиссного, жестко выполняющего свою работу. Все, что находится заграницей «иллюминатора», его не должно волновать или интересовать. А если и должно, то только в том случае, если это способствует повышению качества выполняемой задачи.

По мнению американских специалистов, неспособность курсантов справиться с психологическими нагрузками или «пыткой», как они сами их называют, является основной причиной отсева кандидатов в боевые пловцы. И число их значительно. Например, за 32 недели отсев среди офицеров составляет около 20%, унтер-офицеров и матросов — 30%. В численном оформлении это выглядит следующим образом. В 1990 году из 542 человек до конца полного курса обучения дошли только 314, в 1991 году из 389 — 222 человека, в 1992 году из 540 — 247 человек. Но это нисколько не смущает командование ВМС. Для руководства важно, чтобы подразделения «морских дьяволов» были укомплектованы высокопрофессиональными кадрами.

Для Америки военно-морской флот не просто составляющая военного потенциала страны — это большая политика. И очень часто, при возникновении конфликтной ситуации в том или ином регионе планеты, военно-политическое руководство США делает ставку именно на военно-морские силы, одной из привилегированных структур которых является институт боевых пловцов-диверсантов. Почти всегда они идут первыми.

На чужой территории подводный диверсант остается один на один с огромным перечнем проблем противостояния и противодействия вероятного противника, где зачастую думать некогда — необходимо действовать быстро, решительно, бескомпромиссно и результативно. Все должно быть продуманно досконально до того момента, когда группы подводных диверсантов выйдут в район сосредоточения или применения оружия. За ними земли нет, за ними море — впереди противник и должна быть победа. Тем не менее вопрос интеллектуальной подготовки «тюленей» ни в коей мере не является второстепенным, занимая важное место в целом ряде циклов учебного процесса. Главным образом это связано с тем, что любая, даже хорошо продуманная операция обязательно корректируется. Нередко и сами боевые пловцы вынуждены на месте принимать самостоятельные решения. Но вот о чем они не должны даже задумываться, так это о невозможности выполнения приказа. Последнее является причиной мощной, постоянной в течение всего курса обучения психологической обработки личного состава, а практические результаты постоянно отслеживаются на учениях.

На рассматриваемом цикле обучения их проводится сразу три. В ходе первого зачетного учения, длящегося около 40 часов, отрабатывается способность курсантов длительное время, сохраняя работоспособность, находиться в воде, преодолевая большие расстояния вплавь. Попутно оттачиваются вопросы маскировки, тактические приемы скрытого проникновения на объекты диверсии, умение на практике пользоваться оружием.

Второе зачетное учение в основном посвящено отработке уверенных действий курсантов на различных глубинах при использовании штатного снаряжения. Важной частью подготовки на данном этапе боевых пловцов является освоение различных способов их доставки к объекту диверсии и эвакуация. Последнее обстоятельство является предметом особого внимания руководства школы. Стоимость обучения одного подводного диверсанта столь значительна, что вопросы сохранения его жизни находятся под постоянным контролем командования.

Для эвакуации боевого пловца с воды применяются способы «силок», «морские сани», «рогатка». В последнем случае применяются катера, двигающиеся на скорости от 35 до 70 км/час. Не останавливаясь на способе эвакуации боевых пловцов «морские сани», который имеет некоторую сложность в описании и предназначен для поднятия из воды сразу нескольких боевых групп, коротко опишем другие способы — «силок», «рогатка» и «небесный крюк».

Методы эвакуации типа «силок» и «рогатка» имеют много общего, но ряд деталей позволяют рассматривать их как самостоятельные операции по подъему боевых пловцов из воды. «Силок» — удачное название, если говорить о сути способа эвакуации. В район, где собираются боевые пловцы в надводном положении, прибывает катер, буксирующий на скорости около 30 км/ч шлюпку. В ней находится человек, держащий наготове специальную петлю, имеющую слабые амортизирующие свойства. При приближении шлюпки боевой пловец поднимает из воды согнутую в локте руку, на которую эвакуирующий набрасывает петлю и рывком выдергивает его из воды. Таким способом в кратчайший срок можно эвакуировать довольно большую группу. Однако в этом случае решающее значение будет иметь не только предварительно до автоматизма отработанные действия эвакуируемых и эвакуирующего, но и отличная физическая подготовка пловцов. Начальная фаза подъема боевого пловца из воды способом «рогатка» такая же, как и «силок». В последующем эвакуирующий, набросив петлю, прикрепленную к толстому резиновому жгуту на согнутую руку эвакуируемого, отпускает свой конец. Натянувшийся жгут буквально выбрасывает боевого пловца из воды в шлюпку. В этом случае потребуется известная ловкость и сноровка последнего, чтобы избежать неприятного столкновения со шлюпкой.

Способ эвакуации типа «небесный крюк» предназначен для последовательного подъема 2—3 боевых пловцов и требует высокой морально-психологической и физической подготовки эвакуируемых. В определенное время, используя сброшенное ему оборудование, боевой пловец выпускает аэростат, предварительно надев костюм с «наддувом» и подвесной системой. Проходящий на бреющем полете самолет специальным устройством захватывает аэростатный трос и рывком выхватывает пловца из воды, в отдельных случаях с семикратной перегрузкой, на высоту до 100 метров! При этом ударная нагрузка может быть настолько велика, что недостаточно хорошо подготовленный человек способен кратковременно потерять сознание. Словом, этот способ эвакуации боевых пловцов предназначен не для слабонервных людей. Однако вернемся к учебному процессу, в ходе которого кандидатам предстоит пережить еще много острых ощущений кроме перечисленных выше.

Итак, по результатам второго зачетного учения курсанты должны показать хорошие навыки в длительном, около 8 часов, пребывании под водой при любой ее температуре, умение пользоваться специальными средствами питания и поддержания сил, умение действовать в условиях зараженной местности и акватории, скрытно проникать на объекты, удаленные до 153 км от основной базы, маскироваться.

Третье зачетное учение по своей сути является настоящей боевой операцией, выполняемой в несколько этапов. На первом группы боевых пловцов уничтожают противодесантные заграждения, обеспечивая проходы для десантных соединений. После этого, «захватив» на берегу плацдарм, способствуют высадке основных сил. Затем следует двадцатикилометровый марш-бросок с последующим выходом к объекту диверсии под водой на расстоянии около 15 км, используя индивидуальные носители.

Следующий этап — уход от групп преследования вероятного противника. Как правило, это выполняется по заранее подготовленным коридорам, где руководством школы создаются различного рода искусственные препятствия: преследование собаками, засады, отслеживание движения групп с помощью авиации. Заключительной частью третьего зачетного учения является переход «линии фронта». Боевые пловцы в ночное время преодолевают 27 препятствий, часть из которых находится под реальным огнем боевых средств. В этот период нагрузки на людей опять возрастают до предела их физических и морально-психологических возможностей. На сон в течение «боевой» недели отводится не более 10 часов. Боевых пловцов сознательно ставят в положение невозможности компенсации энергозатрат, так как продовольствие выдается группам только на двое суток из семи. После завершения учения передышки не наступает. Сразу начинается прием устных экзаменов на знание минновзрывного и водолазного дела, техники и оружия, радиодела и разведывательной подготовки.

На заключительном этапе обучения боевых пловцов направляют в Форт Беннинг для прохождения трехнедельного курса парашютно-десантной подготовки. Там они осваивают различные типы парашютов, совершают прыжки на пересеченную местность и воду с высот от 200 до 5000 метров при скорости ветра у земли до 12 м/сек (от принятых 5—6 м/сек). Боевые пловцы осваивают высадку с вертолетов по канатам и в свободном прыжке с высоты 5 метров на скорости до 40 км/час с приводнением. На заключительной неделе курса проводится опять зачетное учение. Группы на парашютах и с полным снаряжением десантируются в отдаленный район. После приземления и сбора они должны преодолеть под водой не менее 19 км. С выходом к объекту диверсии уничтожить его и оторваться от преследования вероятного противника. После этого следует эвакуация.

После окончания 16-недельной подготовки боевых пловцов направляют в одну из восьми оперативных групп спецчастей ВМС. На их базе происходит окончательное закрепление полученных пловцами теоретических, а также практических знаний и навыков. На данном этапе подготовки слушателей продолжается изучение их личных качеств. Боевые пловцы участвуют не только во всех учениях флота, но и в собственных. Один раз в месяц проводятся контрольные заплывы на расстояние до 20 км с буксировкой груза весом около 40 кг и ориентированием по специальным навигационным средствам.

Одновременно поддерживается высокий уровень общефизической подготовки и сухопутными тренировками. Один раз в месяц организуется марш-бросок на 30 км с грузом 32—40 кг, что примерно эквивалентно весу индивидуального снаряжения и вооружения. И только после успешного завершения окончательного 6-месячного испытательного срока боевых пловцов-диверсантов официально распределяют по частям «SEAL». С этого момента они становятся представителями одного из самых элитных спецподразделений ВМС США. Таким образом, вся учебная программа подготовки американских «тюленей» занимает 61 неделю (год и два месяца).

Дальнейшая судьба и обучение боевых пловцов-диверсантов США находится под пристальным вниманием командования национальных ВМС. Прежде всего, каждые полгода им приходится подтверждать свою квалификацию. Данное обстоятельство находится в прямой зависимости от денежного содержания и льгот. В перечень квалификационных нормативов входит:

два погружения на глубину около 40 метров с 10-минутной экспозицией;

один дневной и один ночной заплыв с подводным ориентированием на расстояние около 2 км с регламентированной точностью выхода на цель ± 50 метров;

кросс на дистанцию около 5 км с обязательными стрельбами;

лазанье по девятиметровому канату на количество раз;

преодоление пятидесятиметровой «полосы ловкости»;

отжим в упоре лежа;

подтягивание на перекладине.

Если говорить о «полюсе ловкости», то она представляет собой своеобразную пытку на выносливость боевого пловца. Дистанция в 50 метров преодолевается сначала бегом, затем кувырками с перекатами и в заключение ползком 3 раза подряд. Следующей ступенью самосовершенствования боевых пловцов США является дальнейшее обучение на двухгодичных курсах разведчиков-диверсантов. Отбор на них осуществляется по желанию из наиболее подготовленных подводных диверсантов, но не ранее полутора лет их пребывания в спецподразделениях.

В процессе обучения осуществляется узконаправленная специализация боевых пловцов, ориентированная на предстоящую их работу в конкретном районе, против конкретного противника. Изучается иностранный язык, способы саботажа, создания паники, вербовки агентуры, методы допроса, практика использования спецсредств, в том числе и ядов, методики рукопашного боя, позволяющие в одно касание убить противника. Кроме этого, изучаются географические особенности региона, социально-политическая и этническая обстановка, оружие и техника, психология, исторические традиции и обычаи вероятного противника. Одним словом, речь идет о подготовке нелегальной агентуры, или «пятой колонны», призванной действовать задолго до начала боевых действий.

Эти специальные курсы боевые пловцы ВМС США проходят в учебных центрах Литтл-Крик и Коронадо, а по отдельным дисциплинам в спецшколах других родов войск.

Наш рассказ не был бы полон, если мы коротко, насколько позволяют официально опубликованные материалы, не остановимся на подготовке боевых советских пловцов. Несмотря на близость элементов обучения с иностранной школой, советская система имела определенные особенности, прежде всего в отборе кандидатов для спецподразделений боевых пловцов и пловцов-диверсантов.

Основу подразделений боевых пловцов отечественного ВМФ составлял личный состав срочной службы со сроками сначала четыре года, потом три, тогда как в иностранных флотах это были контрактники. Потенциальные кандидаты в боевые пловцы отслеживались военкоматами еще в допризывный период. Для этого использовалась обширная сеть морских, спортивно-технических клубов ДОСААФ, культивирующих подводный спорт. Молодые люди не знали этого ввиду строго отбора и специфики требований к их морально-психологическим, физическим и интеллектуальным данным. Более того, даже после призыва, по прибытии в часть, они могли не знать, куда их направили. Однако прежде чем попасть в спецподразделение, призывники должны были окончить школу водолазов (Севастопольскую или Кронштадтскую), и только потом их допускали к основному циклу подготовки по специальности боевого пловца. Подводные диверсионные подразделения советского ВМФ комплектовались, как правило, прошедшими дополнительную специальную подготовку боевыми пловцами. Они не отличались многочисленностью, поэтому отбор в них был еще более жестким. Например, спецподразделение подводных диверсантов, дислоцированное в оперативной зоне Краснознаменного Черноморского флота на острове Майский (г. Очаков), состояло примерно из 40—50 человек.

Программа обучения боевых пловцов-диверсантов достаточно разнообразна по количеству дисциплин, интенсивности общефизической и специальной тренированности. Она включала в себя: навигационно-топографическую, морскую, горную, водолазную, воздушно-десантную, стрелковую подготовку, подрывное дело, рукопашный бой с оружием и без него, на суше и под водой. Специальная физическая подготовка, оцениваемая по нормативам, в течение первых месяцев тренировочного цикла доводилась до предельных возможностей человека. Подготовка подводного диверсанта, владеющего навыками боевого пловца, занимала примерно 4—5 лет. Поэтому целесообразность использования в данном вопросе личного состава срочной службы не имеет смысла и более того — вредна. Закончив закрытый спецкурс и получив подготовку спецназа особого назначения, после увольнения в запас молодой человек может стать легкой добычей преступных группировок, не жалеющих денег на получение в свое распоряжение специалистов подобного профиля.

По косвенным свидетельствам базовое обучение кандидатов в боевые пловцы-диверсанты советского ВМФ длилось 18 недель и делилось на 2 этапа. Первые семь недель были наполнены тяжелыми физическими нагрузками и интенсивной плавательной подготовкой. На это уходило по 15 часов в сутки, что часто ставило людей на грань психологической устойчивости и физических возможностей. Но в этом и заключалась одна из главных задач начального цикла подготовки боевого пловца-диверсанта. Его последняя, седьмая неделя в определенном смысле была аналогом «адской» американских «тюленей». Кандидаты с полной выкладкой совершали стокилометровый марш-бросок с заплывом на 17 километров и буксировкой груза весом 40 килограммов! Во время этого на сон в сутки им отводилось не более четырех часов. К концу первого этапа подготовки «доживали» в среднем не более 20% кандидатов. Отчисленные, как правило, возвращались в водолазные подразделения ВМФ для продолжения службы.

Оставшимся предстояло пройти второй этап подготовки, включавший в себя 11 недель. В течение этого времени проходило уже углубленное освоение целого ряда специальных предметов, жизненно необходимых при ведении подводной войны. Курсанты изучали тактику использования малых групп боевых пловцов, подводные транспортировщики и плавсредства, минное дело, оттачивали стрелковую подготовку и рукопашный бой, учились выживать в различных условиях. В процессе всего этапа специалисты формировали боевые двойки, тройки, четверки, укомплектованные курсантами с одинаковой физической подготовкой и психологически совместимые.

По окончании курса кандидаты в боевые пловцы сдавали экзамен по обороне стоянок кораблей и в целом ВМБ от подводных диверсантов вероятного противника. Инструкторский и преподавательский состав при этом внимательно контролировали умение курсантами пользоваться штатным водолазным снаряжением на различных глубинах, ориентироваться под водой и вести наблюдение за охраняемой акваторией и противником в условиях неудовлетворительной видимости, преследовать его и отрываться от преследования, маскироваться на дне, пользоваться огнестрельным и холодным оружием в рабочем диапазоне глубин и на суше.

Курсантов, сдавших экзамен, направляли в отряды ПДСС с восьминедельным испытательным сроком. Боевые пловцы, успешно прошедшие его и зарекомендовавшие себя с наилучшей стороны, в последующем могли быть направлены на двухгодичное обучение в специальный разведывательно-диверсионный центр ГРУ. Во многом курсы были похожи на спецподготовку американских «тюленей», однако имела место и национальная специфика.

Личный состав спецподразделений кроме боевой и специальной подготовки много занимался различными видами спорта. Среди них пользовались популярностью: прыжки в воду, плавание, водное поло, эстафетное плавание, стрельба, тяжелая атлетика, различные виды единоборств, спортивные игры, развивающие реакцию, выносливость, глазомер, тренирующие дыхание и сердечно-сосудистую систему... По данным одного из специалистов, например, в Бакинском подразделении советского спецназа до 70% личного состава «... играли на уровне мастеров спорта» (в спортивные игры). Водолазы-разведчики участвовали в различных ведомственных соревнованиях, где неизменно добивались высоких результатов.

Более 20 лет на Байкале действует Отдельный морской учебный отряд внутренних войск Российской Федерации (образован постановлением Политбюро ЦК КПСС от 05.05.1976 года). В его стенах готовят высококвалифицированных специалистов для защиты железных дорог и мостов на Дальневосточной и Забайкальской железных дорогах. В задачу боевых пловцов входила и охрана туннелей под Амуром (Хабаровск), Байкало-Амурской магистрали и так далее. База отряда находится в Северобайкальске. Она активно используется для обмена опытом и среди личного состава профильных спецподразделений: ФСБ, СОБРа, ОМОНа, МЧС, ГУБОПа, ФПС. В распоряжении боевых пловцов находятся современные образцы подводного и специального оборудования. Наконец, «...все, что плакируется к закупкам или разрабатывается для подводного спецназа, прежде всего проходит испытания и тестирование на Байкале» (начало XXI в.).

После окончания учебного отряда его питомцы разъезжаются по всем регионам России. Они круглосуточно несут опасную службу по охране гидротехнических сооружений, стоянок атомоходов, АЭС, прикрывают плотины, мосты, занимаются вопросами обеспечения безопасности при проведении на воде различных мероприятий.

Несмотря на менее совершенное оборудование, советские подводные диверсанты зачастую превосходили своих зарубежных коллег по целому ряду вопросов. Достаточно сказать, например, что нормативная дистанция в 10 километров, которую нужно было проплыть с грузом в 50 килограммов, ими была значительно перекрыта. Это говорит как о высоком уровне физической и специальной подготовки советских подводных диверсантов, так и о значительной их морально-психологической закалке, воспитании в духе ответственности за порученное дело.