…и сегодня

Итак, система боевой подготовки русских пограничных стражников на Восточном Памире готовила младших чинов не только к выполнению задач по пограничному надзору, но и к защите государственной границы России и мирного населения от враждебных посягательств. Многие идеи, принципы, методы и формы обучения тех времен стали историческим достоянием и используются и в наши дни. Как известно, c весны 1992 года на юге Таджикистана идет гражданская война. В соответствии с Указом Президента Российской Федерации, в составе российских пограничных войск была организована Группа пограничных войск в Республике Таджикистан (Пограничная группа ФПС РФ в РТ), на которую, в соответствии с рядом принятых между Российской Федерацией и Республикой Таджикистан соглашений, была возложена задача по охране таджикско-афганской и таджикско-китайской границ.

Если в 1992 году охрана границы осуществлялась методом «боевого охранения», т. е. действиями укрупненных нарядов, то c 1993 года, в связи с резкой активизацией боевиков Движения исламского возрождения Таджикистана (ДИВТ) и афганских моджахедов, соединения, части и подразделения Группы перешли к «охране и обороне» границы. В 1994 году на угрожаемых направлениях в дополнение к погранзаставам была создана система пограничных постов, расположенных на нескольких рубежах. При этом основными приемами служебно-боевой деятельности в это время были: непосредственная оборона пограничных застав; высылка усиленных пограничных нарядов от пограничных застав и пограничных постов, в том числе и временных; действия разведывательно-боевых групп; рейдовые действия резервных подразделений. За 1994–1997 годы было оборудовано 103 опорных пункта застав, пограничных постов, постов боевого охранения, 382 окопа на отделение.

Как и сто лет назад, сейчас при обучении личного состава Пограничной группы ФПС РФ в Таджикистане используются исключительно практические методы. Никакой словесности, только действия, только наглядный метод обучения.

Другое время — другие заботы. Пограничникам, которые защищали рубежи нашей Родины сто лет назад, также приходилось бороться с контрабандой опия и оружия, c торговлей живым товаром, c грабителями и бандитами. Сейчас многие проблемы стали, к несчастью, еще острее, а схватки на границе по ожесточенности часто не уступают тогдашним.

Пособие «Умей действовать в горах»

Подготовку бойцов для действий в горах в наше время можно разделить на два этапа: первый — изучение техники выполнения приемов передвижения и тренировка в их выполнении на учебных участках горного рельефа; второй — освоение всего комплекса технических приемов в ходе тактических занятий и учений и в специальных походах. Обучение личного состава следует начинать до выхода подразделений в горы. Для этого вблизи расположения части выбираются характерные горные препятствия (травянистые склоны, скальные участки, горные ручьи и т. п.) либо высокие насыпи, каменоломни, карьеры, овраги, реки с крутыми обрывистыми берегами. При организации занятий первостепенное значение приобретает предупреждение несчастных случаев и травм, продумывание и соблюдение правил и мер безопасности. Занятие нельзя начинать, если его руководитель не знает степени физической и технической подготовленности обучаемых, не проверил наличие и не убедился в исправности горного снаряжения. В ходе занятий не допускается пренебрежение со стороны обучаемых к мерам самостраховки и страховки в местах, где имеется малейшая опасность срыва и падения. Обучаемые, в свою очередь, должны строго соблюдать дисциплину и помогать друг другу, предупреждая несчастные случаи. Руководитель занятия должен сам отлично владеть техникой преодоления горных препятствий, методикой обучения, вести постоянное наблюдение за состоянием и действиями обучаемых. Только он дает окончательное заключение о подготовленности пограничника к предстоящему высокогорному походу или восхождению. При проведении занятий обычно применяются три способа обучения: групповой, индивидуально-групповой и самостоятельное выполнение задания.

При групповом способе руководитель обучает всю группу, наблюдает за всеми обучаемыми, делает общие или индивидуальные замечания. Этот способ можно применять при обучении преодолению травянистых склонов, самостраховке с помощью ледоруба (горной палки) и другим приемам.

При индивидуально-групповом способе руководитель объясняет (показывает) прием всему подразделению. Затем по очереди обучает каждого бойца. Такой способ можно применять при обучении личного состава подъемам и спускам с помощью веревок. На участке большой трудности обучается поочередно каждый пограничник с обязательной его страховкой. При этом остальные обучаемые, находясь в безопасном месте, ожидают своей очереди, наблюдают за выполнением приема и учитывают все замечания, сделанные руководителем их товарищу.

При самостоятельном выполнении задания руководитель ставит задачу на выполнение определенного приема всем обучаемым одновременно. Обучаемые выполняют прием потоком по одному или в одношереножном строю. Дистанции и интервалы между военнослужащими устанавливаются руководителем занятия. Этот способ можно применить при лазании по отдельным камням, гребню хребта или ходьбе по леднику с вырубкой ступеней. Руководитель при этом наблюдает за всеми, при необходимости делает замечания и направляет действия разведчиков.

Обучение личного состава действиям в горах можно начинать с беседы о характеристике гор и горного рельефа, природных явлениях в горах и влиянии горных условий на организм человека. При этом используются кинофильмы, диапозитивы, макеты горного рельефа и другие материалы. Затем пограничники знакомятся со специальным обмундированием и горным снаряжением, правилами пользования ими. После этих занятий или в сочетании с ними следует переходить к освоению техники преодоления горных препятствий, соблюдая методическую последовательность: ознакомление, разучивание и тренировка в выполнении приемов. Обучение приемам самостраховки и самозадержания с помощью ледоруба, палки, приклада оружия вначале проводится на травянистых склонах. Приемы страховки осваиваются перед изучением техники преодоления сложных горных препятствий (скал, ледовых и снежных склонов, горных рек), где их применение обязательно.

Ко второму этапу обучения переходят, когда все основные технические приемы движения по склонам различного характера бойцами хорошо усвоены. Второй этап включает отработку всего комплекса технических приемов по преодолению горных препятствий в ходе тактических занятий и учений или при совершении специальных походов. Походы, как и тактические учения, должны тщательно готовиться и проводиться в конкретной тактической обстановке с выполнением разведывательных задач. Первое тактическое учение (поход) целесообразно организовать продолжительностью 2–3 суток. Маршрут прокладывается по травянистым склонам, осыпям, моренам, а также по скалам небольшой крутизны и сложности. На втором тактическом учении (в походе) продолжительностью 3–4 суток маршрут прокладывается через два-три горных перевала со снежным покрытием и скальными склонами средней трудности. Последующие учения или походы могут быть более продолжительными, маршруты усложняются.